NNTT INTENTANDO NO SER PESIMISTA

Intentando no ser catastrofista, ni aguafiestas, ni pesimista, ni derrotista…. Pero no sé cómo decir, explicar, lo que pienso respecto a la realidad que se vive, el día a día, en la mayoría de nuestras escuelas y la relevancia, casi nula, en los procesos de aprendizaje que para un número mayoritario de profesores tienen las nuevas tecnologías.

A través de los profesores que se comunican vía twitter veo como muchos van diseñando un nuevo modo de entender la enseñanza, van adquiriendo , en la práctica, un nuevo vocabulario didáctico/tecnológico. Además, la intercomunicación entre los mismos facilita la aplicación de las NNTT en el aula. Visto así parece genial. Pero, y esta es mi duda, ¿Esta especialización de unos pocos no está alejando, aún más , a esa gran mayoría de profesorado pasivo que no entiende ni quiere entender nada de NNTT?

Porque además de formación en NNTT el profesorado , ahora, deberá de aprender un nuevo idioma. Ejemplos como los que siguen , sacados de un TL cualquiera de Twitter, pueden hacer que muchos NEO TIC inicien la retirada :

“Mumble, mejor q Ventrilo/TS,+ funcionalidades y completamente OpenSource #recomendar se me escapan al TL cosas que deberían ir por DM, y parece que hable sólo…. Ni predico ni estoy loco, eh? #

Diaspora, la red social open source, libera su código: http://bit.ly/angFK3 vía @alt1040 # ...”

¿Sabrán muchos profesores lo que es un PLE (Personal Learning Environments) ¿

O un portfolio? ,¿ o hablarán en los recreos de aplicaciones para las tablets PC ?

Hace unos días escribía un twit en alusión a un escrito de Jordi Adell : @jordi_a ¿Esperaremos otro año quizá para reconocer públicamente q cacharros sin formación y sin soporte no cambian nada? http://htxt.it/APEq

A lo que Anibal de la Torre contestaba ampliando el twit : @anibaldelatorre @miguel__rosa @jordi_a cacharros+formación+soporte tampoco cambian nada si no se quiere cambiar.

En dos Twits , ¡!Ay!! se condensa todo un mundo por hacer.

DE LO INTANGIBLE A LA REALIDAD COTIDIANA

Intangible es un adjetivo que califica todo aquello que no tiene una presencia física, lo que no puede -o debe- ser tocado jamás. ¿Es intangible, pues,el mundo TIC ?
Las tecnologías de la información y de la comunicación nos dirigen hacia la creación de un universo artificial, un modelo expresivo y comunicativo donde nos relacionamos, intercambiamos información de nuestras vidas y de los que nos rodean y , en algunos casos,gestionamos conocimiento. Los caminos virtuales son tan diversos y cambiantes que me hace pensar quién está interesado en promover este nuevo mundo digital.
Es tal la fuerza de las TIC que los mismos gobiernos las trasladan a sus leyes educativas, las convierten en necesarias e imprescindibles e imponen su formación al profesorado.¿Es posible la universalización de las TIC en los centros educativos? ¿ Para qué?
Desde "fuera" del mundo digital educativo, incluso dentro del mismo, muchos dudan de la propuesta TIC. El "pasotismo digital" existe. La brecha digital no está en más o menos ordenadores, sino en más implicación de los gestores digitales y una buena formación de los mismos.

Lo cotidiano, el día a día en el aula, sólo se alterará, cambiará su rumbo hacía el mundo TIC , cuando exista sincronía con la didáctica. Ese día, en el que un profesor/a no tenga que pensar en programas (software) ni en cacharros (Hardware) entraremos de verdad en un universo educativo digital.
Yo mismo comparto con profesores que se encuentran en Twitter propuestas educativas interesantes que navegan por la red, enlaces a documentos, videos, fotografías... Quizás este modelo, a pequeña escala, vaya dando forma en algunos centros a una desvirtualización TIC.

LA UTOPÍA DE LO POSIBLE ENFRENTADA A LA REALIDAD: ¿QUIÉN ERA VIGOSTKI

Desde mi azotea diviso las espadañas de San Lorenzo y la del convento de Santa Ana, es una vista única, es la perspectiva de una ciudad diferente,tranquila, alejada del bullicio que se vive un poco más abajo.
En mi centro también he compartido "azoteas" con compañeros, sobretodo cuando era el profe de E.Física. Desde aquí la perspectiva era muy interesante, el día a día facilitaba el contacto con las tutorías y vivías una realidad que otros difícilmente podían sentir.
Por estas carambolas que te tiene guardado el destino pasé de profe de chándal a Director (sin chaqueta ni corbata)y tomé posesión de una nueva atalaya. Desde aquí no tienes que observar casi nada: lo observable pasa ante tus ojos y si no lo ves es que estás ciego o eres un cínico en potencia (también vale el término prepotente). Por esa razón el director tiene que seguir en las clases, conocer a los profes, a los alumnos, a algunos padres..... y dejar en segundo plano las maniobras y estrategias de la administración, porque con el SENECA hay que ser muy torero y dominar las técnicas de la tauromaquia: parar,templar y mandar.
Desde esta altura conocí "otro colegio" el de los profesores que funcionan y no tienen mayor interés que el de funcionar. Si las cosas siempre han sido así y han ido bien...para qué cambiarlas. Por suerte para este director la mayoría del claustro camina en ese sentido y realmente se hacen cosas muy interesantes y si se necesita alguna formación, está la formación oficial, voluntaria y gratuita.
Nunca he trabajado más en mi vida ni he estado más satisfecho, incluso nos han llegado a dar premios.Reconocimiento a una labor y a un trabajo muy duro de un claustro eficaz.
Aquí acaba todo....quizás no.
El salto a la última "azotea" no existe. Pero está ahí. Es un salto que debemos dar todos.

Es el paso al "conocimiento didáctico/pedagógico", es la apertura a un mundo lleno de posibilidades educativas, es la salida al exterior, a la lectura de libros de artículos de profesores,pedagogos,filósofos...Es el intercambio con otros docentes a través de las redes sociales(Facebook, Twitter...), es el encuentro en foros donde compartir lo que sabemos...

Pero, ¿mis compañeros también leen esas obras, esos artículos, participan en redes sociales, van a encuentros, ponencias...? Quizás alguno, pero la mayoría se mantienen a ralentí en sus rutinas. Es cierto que trabajan, y mucho,que se consigue cierto éxito escolar y que nuestros objetivos, más o menos, se van cumpliendo. Pero seguimos anclados en el pasado, el inmovilismo se palpa.Así no se puede ni se debe seguir... la vida va cambiando a una velocidad increíble, ¿¿ cómo es posible que los alumnos y alumnas sepan más que un profesor??
Me pregunto cómo puede una administración cambiar las inercias de un colectivo que pocas veces ha dado prioridad a la formación, entre otras cosas porque no se les ha obligado ni ha sentido la necesidad, ¿para qué??

Desde la dirección contemplo lo poco que puedo hacer para generar movimientos de cambio. !!Quiero que mi colegio avance por el camino de la renovación, de las nuevas tecnologías, de los diseños curriculares más avanzados...!! Ufff!! que difícil situación se vive en la escuela: Es la utopía de lo posible enfrentada a la realidad. "Don't worry, be happy" .
Acabo este post, es 30 de junio y se acaban las clases,la señorita Remedios entra en la dirección y se sienta frente a mí , me mira a los ojos y me pregunta: Miguel , ¿Quién era Vigostky?
No voy a poner que dos lágrimas surcaron mis mejillas de emoción porque queda muy cursi, pero sí que el corazón comenzó a latir a otro ritmo, a otro compás.

SOBRE LOS COORDINADORES TIC,,,

¿Por qué son necesarios los coordinadores TIC?
Desde dentro de un centro la necesidad, o no, de los coordinadores TIC se ve de manera diferente, creo, a como se puede entender "desde fuera".
Empecemos un día "normal":

8.45....primera entrada/queja de profe que te dice que la pizarra no le va , que el sonido no sale.... Tú le dices que lo intente y la vea él mismo......De nuevo el profe que llega y te dice..!!si es que no tengo ni idea!!..., vale, después me llego....a pesar de llegarme a los 5 minutos tampoco sé que hacer....llamada al Servicio técnico que te dice que le des toda la información sobre el problema para resolverlo desde el centro...ante lo imposible...toma nota...(el técnico puede venir en 3,4,5...dias) hemos estado pegado al teléfono media hora larga...
Sobre las 9 ya hay alumnos con portátiles desconfigurados, rotos,etc....los dejo para "arreglarlos"" cuando sea posible, los que no lo sean...pues repetimos el ciclo del servicio técnico.... A lo largo de la mañana continúa el peregrinar de profes y alumnos: que no va la pizarra...que no entro en tal página... y además padres que, en hora de secretaría, se quejan que sus hijos están entrando en páginas que no deben -(explicales q es su problema y obligación educarles en estwe tema...)
A todo esto uno busca, cuando puedes, en casa claro, software y programas para aplicarlos en el centro y en los momentos de ""coordinación"" intentas poner en marcha eso que tienes en mente, o en las reuniones de ciclo o...cuando puedes....

¿¿Que es lo que falla?? pues está más que claro : el profesorado no tiene la formación suficiente para "enfrentarse" a esta revolución tecnológica que para algunos (pocos) es la normalidad y que no se entiende por una gran mayoría. Así vemos a compañeros que hacen programaciones,actividades,tareas con una calidad excepcional, que se "buscan la vida" arreglando ordenadores, preparando actividades...¿¿pero es eso lo "normal" ?? más bien no.

Imaginemos un centro donde hubiera un técnico a tiempo completo,alguien que formara al profesorado en nuevos programas, que dinamizara actividades TIC... Realmente eso es imposible, es una utopía...;Pero , a pesar de todo , algunas veces en microespacios, en las aulas, donde profesores voluntariosos, trabajadores, soñadores se interesan en buscar nuevos caminos educativos se produce enseñanza TIC de altísima calidad. Incluso se puede alcanzar ese grado de calidad a nivel de centro...pero es tan excepcional...

Realmente el eliminar el coordinador TIC no supone gran cosa, gran perjuicio. Seguramente las TIC 2.0 morirán de inanición porque madie va a ofrecer más voluntarismo que el que ya ha ofrecido.Y está claro que la administración tampoco va a crear un plan de formación exhaustivo y específico para las TIC, a lo sumo cubrirá el expediente con cursos de algunas horas y de manera voluntaria...
Por lo demás aquellos que ya estamos trabajando y esforzándonos por hacer un trabajo con mayor calidad y "descubriendo" las TIC seguiremos haciendo aquello que nos gusta y nos parece más coherente para la consecución del éxito escolar.

JOSÉ SARAMAGO

Ha muerto José Saramago, desde esta página mi más sincero pesar.

!!DECISIÓN INCALIFICABLE!!

Después de cuatro años trabajando en la formación de directoras y directores, con calificaciones y evaluaciones de los compañeros y compañeras tutorizados/as con resultados excelentes y trayectorias profesionales con éxito, en la gestión y la dirección pedagógica... sin saber muy bien por qué, desde el CEP de Sevilla, se decide no contar con los "hombres""directores" que estamos en este proceso de formación. ¿Razones? os dejo mail recibido a nuestros correos...

"Mis queridos Miguel, Pedro y Alberto:

xxxx,xxxxxxxxxxxxxx,xxxxxxxxxx, desde el CEP de Sevilla, agradecemos la ayuda y buena disposición para la misma que han mostrado, en todo momento, Miguel Rosa, Pedro Arias y Alberto Fernández, estupendos directores y mejores tutores y compañeros en la formación inicial para directoras y directores en fase de prácticas. Seguiremos contando con vuestro saber y con vuestra experiencia siempre que sea posible y las circunstancias lo permitan. Un abrazo y felicidades a quienes fueron y seguirán siendo vuestros tutelados y tuteladas.
Esta mañana hemos incluido en la plataforma nuestro agradecimiento por habernos permitido contar con vuestro saber, vuestra experiencia y apoyo en nuestra tarea como asesoras del CEP. Estamos en absoluto desacuerdo en cómo se os ha excluido del programa de tutoría para dirección novel, sobre todo en las formas ya que se nos anunció que era preciso proponer "mujeres" después de haber hablado con vosotros recabando vuestra colaboración para este año. Como mujeres, consideramos que no hay que "imponernos" para estar presentes. Muchas gracias en nombre de las tres y muy especialmente por mi parte.
Seguiremos, si os prestáis a ello, contando con vosotros. Un abrazo,”

Sin palabras....

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En este post hablaba de la formación de directores y directoras:

Formación Directoras-Directores

15 días de Agosto